九年（11）班 左 林

非敬业无以成业，非敬业无以成才。在我看来，唯有敬业，我们方能绘就自己的美好人生。

成就自己的幸福人生，需要敬业。李庆恒，一位普通的“95后”快递小哥，他的职业也许在人们看来是平凡的、无趣的，但李庆恒仍以敬业的态度对待这份职业。他兢兢业业，努力钻研职业技能，能够熟记全国各地的邮编、城市号码，迅速找出各种航空禁寄物品，甚至还能在短时间内完成最佳的派送路线设计。后来，李庆恒在省级快递职业竞赛中夺得桂冠，被评为杭州市高级人才。李庆恒生活的改变，正是因为他的敬业精神。

美好的人生不只包括个人的幸福，还包括对社会、对国家的奉献，而这同样离不开敬业，中国科学家屠呦呦为了发明青蒿素，查阅古籍、遍寻方药，在乙醚的刺鼻味道遍布的实验室中，她和团队进行了380多次实验，做出了190多个样品。前后30余年的上下求索，30余年不曾磨灭的敬业精神，才研制出这一“东方神药”，开创了治疗疟疾的新方法。“屠呦呦”这一名字，成为每个中国人的骄傲。

敬业之精神，能够绘就人生的最美蓝图。相反，如果没有敬业的态度，那么人生的道路就可能走偏。北宋皇帝宋徽宗，可以说是那个年代含着“金钥匙”出生的人。但他却把主要的精力放在了艺术上，虽然在绘画、书法上有所成就，但是朝政荒废，不重本业，最终在“靖康之耻”中无力抵抗，沦为阶下囚，落得个“独不可以为君耳”的笑料。正是宋徽宗“不敬业”的态度。

“百职如是，各举其业”。作为学生，我们的“业”正是学业。对待学业亦要有敬业精神。虽不在为国铸器的核心，也要有“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，对知识不马虎、不随意，始终追求进步、超越自己，奠定美好人生的基础。

人生的画卷已经铺开，我们的作品正在绘就。且以敬业为笔，笔落处是无限丹青。

●点评:本文以“个人—社会—国家”的思路行文，提出观点后先强调“敬业能绘就美好人生”，然后举例从正反两面来阐述论证，接着指出作为学生面对“业”应有的态度和精神，应该有“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，逻辑清晰，层层深入。文章从正反两个方面选用了李庆恒、屠呦呦、宋徽宗等典型素材。这些材料的运用，使论证透彻，强化了观点的表达。（指导老师：徐 琦）