●本报记者 陈 渴

12岁的小张安静地坐在桌前，拿起桌上摆着的画笔和其他孩子一起认真作画。她的母亲在身后凝望，仿佛欣赏着最珍贵的作品。

这是上月底省精协第九届“寻找毕加索”书画作品展共同作画环节中的一幕。

小张是一名孤独症患儿。妈妈在她一岁多时发现她和其他孩子不一样——无眼神交流、不听指令、沉浸在自己的世界。但由于年纪尚小不能诊断。直到3岁被确诊为孤独症后，妈妈就将她送到机构进行干预康复训练，这一训练，就是9年。

“每逢身边人说她有进步有改变，都让我欣慰又感动。”说着，小张母亲的眼眶盈满泪水。

如今，妈妈很高兴女儿能表达内心世界，像正常孩子一样发展兴趣、展示特长。

在我们身边，不乏像小张这样的“星娃”。他们能听见却充耳不闻，能看见却视而不见，能说话却闭口不言。他们有星星般闪亮的内心世界，却也如星星般孤独。

近年来，三元区心语星特殊教育中心联合市台江医院、三明三元劲松康复医院开展医教合作，共同为残疾儿童制定个性化、科学化康复计划，同时为家长提供人性化、实质化的心理支持和家庭指导服务。

机构 寻找干预切入点，点亮前行之灯

6岁那年，小斌刚来心语星。当时他有着孤独症患儿特有的刻板动作，让妈妈特别崩溃：“只要醒着的时候，都在不停地拍，任何东西他都能拍。甚至晚上醒来，也要拍拍才能满足。”对其他人而言，这的确是难以忍受的噪声。

心语星负责人范爱玉记得，小斌刚到中心时，来回拍遍了机构每个角落，甚至趴在地上拍地面。如果孩子在外，为了拍到东西而冲上马路岂不是很危险？范爱玉下定决心要帮小斌。

小斌喜欢拍，其实是因为他的听觉极度敏感，需要满足听觉需求。孩子喜欢拍，那是不是可以让他拍可以拍的东西？既能避免恼人的噪音，说不定还能激发他某方面的潜能。

范爱玉脑中灵光一现：不如就让他拍非洲鼓吧？她的想法没有错，非洲鼓成了小斌爱不释手的玩物。“六一”节文艺汇演上，小斌还上台进行表演。

“太谢谢你们！我从来没想过孩子的行为可以发展成爱好和特长。”小斌妈妈激动得热泪盈眶。

墙上的奖状，也在诉说着孩子实现的进步、完成的蜕变——“姜同学，你的作品在全国残障少年儿童大赛中获儿童组三等奖”“汤同学，你在‘寻找毕加索’书画大赛中荣获二等奖”……

孤独症孩子有着独特的内心世界，画画是他们表达自我情感的重要方式。心语星着力提升老师的绘画水平，并从校外引进专业人士提供专业指导。

高畅在这里工作四年有余，从普通美术教师到系统学习ABA（应用行为分析），再到如今游刃有余地和孩子们沟通相处，她投入了大量心血。各类画展举办前，都是她最忙的时候，帮助孩子寻找绘画选题、辅助孩子作画，常常一忙就到深夜。在她看来，每次画展，都是孩子融入社会的珍贵机会，而她要做的，就是让这些孩子的才能被更多人看到。

位于同一栋楼的三元劲松康复医院儿童康复中心，去年6月与心语星合作开展残疾儿童康复救助医教结合服务项目。儿童康复科组长罗丽华告诉记者，在这里，我们将医疗资源和教育资源相结合，促进残疾儿童康复救助创新发展。

两岁半的女孩小桃，不久前在医院体检后，被诊断为发育迟缓。

“她这个年龄，本应说完整句子，但是她还只会两三个字的词。”妈妈说，现在小桃在这里每天进行一小时干预课程。

干预已进行一月有余，小桃妈妈欣喜地看到孩子的细微变化——从只能走路到偶尔蹦跳，对亲人以外的人逐渐接受，有时还能蹦出一两句例如“要去上课了”这样较为完整的句子。

今年秋天，小桃就要上学了，顺利入园是妈妈最大的心愿。

从崩溃到接受，是每个孤独症家庭的经历。儿康教师吴富明感受过身边孤独症家庭的压力，让他毅然选择这个行业。他的患者中，有一名干预半年有余的男孩小鸽。“他的世界只有他自己。”康复室中，有一个沙盘，这是小鸽的最爱。

“通过治疗，他从对外界事物非常排斥无法关注，到对单个及多个相互关联的事物（玩具）按一定逻辑顺序进行场景组合，从而映射出其逐级递增的认知心理状态，这是很大的进步。”吴富明说。

爱 让“星孩”实现蜕变，闪闪发光

2021年，曾经被确诊为孤独症谱系障碍的小绍，被市陈景润实验小学录取为一年级新生。小绍妈妈回忆起医生下诊断的时刻，至今心头还会涌上忐忑焦虑的情绪。

2020年10月，她带着孩子来到心语星。小绍性格内向，喜欢独处，不听指令不爱说话，经过几个月的训练后，他主动邀请中心的小伙伴到家里做客；专注力上，对事物的注意力开始集中，理解能力也有所增强，还学会从1数到100甚至写字。想起当初自己教孩子写名字教到发疯，这一系列的转变，小绍妈妈想都不敢想。

孩子有了肉眼可见的进步，妈妈也有了提升。从前她常因孩子学不会技能而大骂孩子，在心语星的几个月，她明白情绪稳定对孩子的重要性，慢慢学会控制情绪。“有成长就有成功，有快乐就有希望！”这是小绍妈妈留在中心“家长分享”墙上的一句话，也是她珍贵的心路历程。

当你第一眼见到小薇，你可能不会相信她曾是一名孤独症谱系的孩子。如今的她是三元区海燕幼儿园的一名学生，享受正常的校园生活。

2019年10月，小薇在医院被诊断为孤独症谱系障碍，次月便以家长陪读的方式进入心语星做全天干预和康复训练。

说起小薇在心语星的改变，妈妈如数家珍：“在这里，她变得调皮活泼也更爱笑了，认知和精细能力提升很多。”每逢小薇独立完成涂色、剪纸，听着音乐跳舞时，妈妈心中都是满满的感动——这对普通孩子来说轻而易举，但的确是孤独症家庭的梦寐以求。去年3月，小薇进入海燕幼儿园参加半日程融合课，班主任不止一次夸她乖巧。排队排得特别好，安坐能力也很好。

中午放学，妈妈接小薇回家，同行的小朋友暖心地和小薇道别。那一刻，妈妈止不住地泪奔，他人的接纳和认同，永远都能触及这些家长内心最脆弱的地方。

“以前，我肯定想不到这一天的到来，我的小薇也能和正常孩子一样去幼儿园上课。”内心的激动，妈妈难以言表。

在家长分享墙上，小薇妈妈除了讲述女儿的成长故事，还写满了一整页纸的建议，为其他孤独症家庭勉励，以自己最真实的经历告诉大家千万不要放弃，家长的坚持，一定会造就将来不一样的孩子。

“希望孩子有朝一日能融入社会，有一技之长，能获得就业机会和自我成长的空间。希望勇敢走出去的她不会遭受太多异样眼光。作为家长，我们要先接受我们的孩子，为了孩子而坚持，才能让你的孩子大大方方地走出去，被社会所接纳。”小张的母亲如是说，想必这也是孤独症家庭最大的期许。